یکی از ضعف هایی که در کودکان دچار اختلالات یادگیری دیده می شود ضعف در ادراک دیداری است.

ادراک یعنی توانایی تشخیص محرک ها. این درک کردن فقط از طریق ارگان های چشم و گوش اتفاق نمی افتد بلکه در خود مغز صورت می گیرد.

درصد بالایی از یادگیری در کودکان از طریق دیدن انجام می گیرد و چنانچه درک دیداری با تأخیر صورت پذیرد بعضی از آسیب های شناختی به وجود خواهند آمد.

ضعف در ادراک دیداری مخصوصاً در خواندن خود را نشان می دهد. این دانش‌آموزان ممکن است که حتی از دید کافی یا قدرت بینایی لازم برخوردار باشند اما آنها در تشخیص و درک بینایی مشکل دارند. مشکلات عمده کودکان با دشواری در تشخیص و درک دیداری شامل موارد زیر می شود:

 تشخیص یا شناخت شکل ها و طرح های هندسی گوناگون به ویژه زوایا
جور کردن اشیا بر اساس شکل و اندازه آنها
تشخیص و درک تصویر اصلی از زمینه آن یا تشخیص جز از کل
تشخیص حروف و کلمات از یکدیگر

کودکانی که دچار ضعف در ادراک دیداری هستند معمولاً در خواندن دچار اشتباهات زیر می شوند:
آنها در تشخیص حروفی  که در ظاهر مشابه هستند ضعف دارند، مثل: گ و ک
آنها در تشخیص کلماتی که ظاهری مشابه دارند ضعف دارند، مثل: داد و راد
آنها برخی از صداها را به کلمه اضافه می کنند، مثل: آمده ام به جای آمدم
آنها بخشی از کلمه را حذف می کنند، مثل: آمدم به جای آمدیم

افعال را در جمله تغییر می دهند، مثل خرید به جای خورد
کلمات را به کمک کلمات قبل و بعد در هنگام خواندن حدس می زنند
پسوند های نادرست به کلمات اضافه می کنند
توالی حروف را تغییر می دهند، مثل: دور به جای رود
توالی کلمات را تغییر می‌دهند، مثل: باران دیروز بارید به جای دیروز باران بارید
حروف کلمه را معکوس می کنند، مثل: فک به جای کف
کلمات را دوتایی میبینند مثل استراحت
برخی از کلمات را تکرار می کنند
بین کلمات زیاد توقف می کنند
با سرعت بسیار پایین می خوانند
کلمات را در سطرها گم می کنند
سطرها را در صفحه گم می کنند

برای تتشخیص آسیب های  دیداری کودکان یکی از بهترین آزمون ها، " آزمون پیشرفته ادراکی- بینایی فراستیگ" می باشد. با اجرای این آزمون  نقاط ضعف احتمالی کودک مشخص می شود و درمانگر اختلالات یادگیری در جهت برطرف نمودن آن ها به انجام تمرین و اقدامات لازم می پردازد. همچنین تمرین های موجود در این تست برای پیشگیری از مشکلات یادگیری کودکان قبل از ورود به مدرسه نیز بسیار مفید است

شرمین اسمعیلی انور
دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی