مرکز مشاوره و خدمات روانشناختی متینا

و علایق مختلف تعریف کنید. ببینید استقبال از داستان چگونه است؟ شنوندگان شما به چه پاسخ میدهند؟ آیا آنها به تکنیک هاي شما پاسخ می دهند یا صرفاً به اشتیاق شما؟

3 -از هوش، صداقت و اخلاق خود استفاده کنید لازم نیست داستان ها واقعی باشند. آسمان می تواند سبز باشد، درختان می توانند صحبت کنند، فیل ها می توانند پرواز کنند، و پري ها میتوانند وجود داشته باشند. اما، با وجود خیالپردازي، داستانها حاوي واقعیاتی هستند که حقیقت، ارزش یا شیوهاي از وجود را نشان میدهد. این تنها بخشی از زیبایی یک داستان و لذت کار با داستان است. آنها به شنونده پارادوکس تعلیق واقعیت را در یک سطح و ارائه یک پیام بسیار واقعی در سطح دیگر را ارائه می دهند. براي نمونه داستان قدیمی سه خوك کوچک را در نظر بگیرید. قصهگو و هم بچههایی که به داستان گوش میدهند، حداقل در طول داستان، تمام چیزهایی را که غیر واقعی هستند را واقعی درنظر می گیرند. به عنوان مثال اینکه خوكها میتوانند بین خودشان و حتی با گرگها صحبت کنند، یا اینکه خوك ها می توانند مانند هر سازنده ماهري خانه بسازند و یا می توانند روي دو پا راه بروند و از پاي جلویی خود براي مهارت هاي ماهرانه اي مانند آجر چیدن یا قرار دادن گلدان هاي بزرگ آب روي آتش استفاده کنند. اما در میان این فانتزي، داستان، برخی از ارزشهاي بسیار واقعی را بیان میکند: « اگر کاري را انجام میدهید، آن را به خوبی انجام دهید. سخت کوشی پاداش هاي خود را دارد؛ خانهي محکم بهتر از خانهاي سست و بی پایه است. خوبی و هوش می تواند بر حیله گري و بدي پیروز شود.» داستان سرایی درمانی باید مسئولیت و مسئولیت پذیري را در قبال مراجعان - به ویژه کودکان - منظور نظر داشته باشد. قصه گویی نیاز به ارائه پیام هاي مسئولانهاي دارد که به کودکان کمک کند تا به آنچه می خواهند یا نیاز دارند دست یابند. توجه به نتیجه درمانی کودك به انتقال هوشمندانه، با صداقت و اخلاق مدارانه یک داستان کمک شایانی خواهد کرد.

4 -داستان را مناسب سازي کنید همانطور که در ابتداي این مبحث اشاره شد، سه عنصر اساسی براي داستان سرایی عبارتند از : قصه گو، شنونده یا شنوندگان، و فرآیندهاي ارتباطی. اگر داستان با هر سه این متغیرها مناسبت یا تطابق داشته باشد، بیشترین تأثیر را خواهد داشت. اول اینکه اگر بین شخصیت داستان و شخصیت مراجعه کننده تطابق وجود داشته باشد، همذات پنداري با داستان تسهیل میگردد. همکاري به نام الین اتکینسون ، روانشناس بالینی، به قصه درمانی براي سطوح مختلف سنی مراجعان کودك می پردازد. او اظهار میدارد که کودکان پیش دبستانی تمایل دارند در بازي با اسباب بازي ها به صورت استعاري ارتباط برقرار کرده و براي خود داستان سرایی کنند. در سالهاي ابتدایی دبستان، داستانهاي حیوانات معمولاً محبوبتر هستند، در حالی که پس از آن گروه سنی، کودکان وارد داستانهاي قهرمانی میشوند که ممکن است شخصیتهاي اصلی آن از شخصیتهاي کارتونی تا شخصیتهاي فیلم مانند هري پاتر یا فرودو بگینز متغییر باشند. شما می توانید بر اساس دانش خود از این شخصیت ها و اهمیت آنها در زندگی کودك یا مراجع نوجوان، می توانید داستانی قهرمانی بسازید که به سرعت و به طور موثر همذات پنداري با داستان را براي مراجع شما تسهیل کند. نکته دوم اینکه، تناسب داستان براي مراجع و گوینده می تواند بسیار کمک کننده باشد. شما تنها با بیان داستانی که از آن لذت می برید، یا شما را با چالش مواجه می کند و یا با اشتیاق شما همراه است می توانید آن را به طور موثر براي شنونده خود بیان کنید. سعی کنید اگر ایدهاي را پیدا کردید که ارزش پذیرش داستان را بالا می برد، آن را در داستان خود به کار بگیرید و به آن توسعه ببخشید. پر واضح است که در روند قصه درمانی، اگر قصه گو نیز به داستان جذب شده و علاقمند باشد، مراجع کودك بیشتر از داستان لذت بردهو در آن غرق خواهد شد.

ادامه دارد...